La asignatura Educación Ambiental, concebida como educación para el desarrollo sostenible, se presenta como un proceso formativo permanente orientado a preparar a los estudiantes para la vida mediante el uso racional de los recursos, la mejora de la calidad de vida y una perspectiva de futuro, promoviendo valores fundamentales como la solidaridad, el espíritu crítico, la responsabilidad y el compromiso ético con el entorno natural y sociocultural. Desde un enfoque interdisciplinario, la asignatura concibe el medio ambiente como un sistema integrado por dimensiones naturales, socioeconómicas y culturales, abordando los principales problemas ambientales en sus escalas global, nacional y local, así como las estrategias para su mitigación.
A través de metodologías activas, participativas, reflexivas y de trabajo independiente, se busca que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades y una sólida ética ambiental que les permita proponer soluciones a las problemáticas de su entorno, contribuyendo así a su formación integral acorde con las transformaciones sociales y el desarrollo sostenible.
- Profesor: Luis Daniel Alonso Gómez
- Profesor: Raidel Sosa Armas
La enseñanza de la Biología en la Educación Preuniversitaria enfrenta el reto de hacer comprensibles fenómenos abstractos (como la meiosis, la evolución o el funcionamiento de una enzima) y, al mismo tiempo, despertar la motivación de adolescentes que viven inmersos en un mundo digital. Para el futuro profesor de Biología, dominar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) no es solo una habilidad adicional: es una necesidad didáctica y una herramienta para la equidad, especialmente en contextos donde los laboratorios escolares pueden tener limitaciones de recursos.
Este curso está diseñado para estudiantes de 4to año de la carrera Biología (enseñanza pedagógica) que están próximos a insertarse en la práctica laboral investigativa. A lo largo de las sesiones, no solo explorarán herramientas digitales, sino que aprenderán a diseñar, fundamentar y evaluar actividades didácticas mediadas por TICs, pensadas específicamente para alumnos de 10mo grado. El énfasis estará en la adaptación curricular: cómo llevar un contenido del programa de Biología de preuniversitario y enriquecerlo con simuladores, laboratorios virtuales, cuestionarios gamificados y recursos colaborativos, considerando las posibilidades reales de conectividad y equipamiento en las escuelas cubanas.
El curso se desarrollará en un entorno virtual, utilizando Moodle como espacio de gestión del aprendizaje. Allí encontrarán los materiales, las consignas de trabajo, los foros de debate y las herramientas de evaluación. Cada participante construirá, como producto final, un Portafolio Digital del Profesor que incluirá una planificación de clase, un recurso digital propio y una reflexión sobre los desafíos y oportunidades de integrar TICs en la enseñanza de la Biología.
2. Objetivos del curso
Objetivo general
Diseñar y fundamentar estrategias de enseñanza-aprendizaje para la Biología en 10mo grado, mediante la integración didáctica de las TICs, utilizando Moodle como entorno de simulación de la práctica docente.
Objetivos específicos
Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces de:
1. Analizar el potencial didáctico de diferentes herramientas TIC (simuladores, laboratorios virtuales, recursos multimedia, plataformas de gamificación) para la enseñanza de contenidos biológicos propios del programa de 10mo grado.
2. Seleccionar recursos digitales pertinentes y viables (considerando el contexto cubano de conectividad y equipamiento) para abordar temas específicos como genética, evolución, biología celular o sistemática.
3. Diseñar actividades de aprendizaje para alumnos de 10mo grado que integren las TICs de manera pedagógicamente fundamentada, respetando los objetivos del currículo y las características del adolescente cubano.
4. Crear materiales didácticos digitales sencillos (presentaciones interactivas, guías de laboratorio virtual, cuestionarios autoevaluables, infografías) utilizando herramientas de acceso gratuito o de bajo requerimiento técnico.
5. Utilizar las herramientas de comunicación y evaluación de Moodle (foros, tareas, cuestionarios, talleres) para simular la gestión de un aula de preuniversitario y para la coevaluación entre pares.
6. Reflexionar críticamente sobre los desafíos de la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Biología en Cuba, proponiendo alternativas creativas y contextualizadas.
- Profesor: Raidel Sosa Armas