Actividad Independiente 4
ACTIVIDAD EVALUATIVA
1. Analizar la evolución del concepto de desarrollo (PPT 1) y su vínculo con los modelos de comunicación, identificando cómo los procesos educomunicativos pueden potenciar el desarrollo local en Cuba y América Latina.
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Etapa del desarrollo |
Modelo comunicativo asociado |
Ejemplo en Cuba |
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Generación (XIV–XIX) |
Difusionista inicial |
Primeras ideas de progreso en prensa colonial |
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Universalización (XIX–1945) |
Difusionista/modernización |
Radio y prensa como motores de modernidad |
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Encantamiento (1945–70) |
Difusionista estatal |
Campañas nacionales centralizadas |
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Crisis (70–90) |
Crítica a efectos |
Reconocimiento de límites ambientales |
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Reemergencia crítica (90–actualidad) |
Participativo |
Proyectos comunitarios y educomunicativos |
2.- Prepararse para el Seminario Modelos de la Comunicación para próximo encuentro. (no enviar por la plataforma)
a) Lectura de la literatura que aparece en la bibliografía del Tema.
Equipo 1: Tema Modelo Énfasis contenidos
Equipo 2: Tema Modelo que pone Énfasis en los efectos
Equipo 3: Tema 
Modelo que pone Énfasis en el proceso
b) Al exponer es esencial que aborden los siguientes elementos:
ü Características del modelo
ü Propósito
ü Evaluación del modelo
ü Esquema del modelo