El proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador con enfoque profesional

4. El objetivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador

a. Carácter rector del objetivo

• Definición: El objetivo orienta todos los componentes del PEA (contenido, métodos, evaluación). Responde al "para qué" enseñar y aprender.
• Funciones:
• Dirige la planificación y ejecución de la clase.
• Define los resultados esperados (conocimientos, habilidades, valores).
• Ejemplo en informática: Objetivo: "Desarrollar un programa en Java que resuelva ecuaciones lineales, aplicando estructuras condicionales y fomentando el razonamiento lógico".

b. Estructura y formulación del objetivo

• Estructura (Álvarez de Zayas, Addine, Castellanos):
• Álvarez de Zayas: Acción (verbo) + contenido + condiciones. Ejemplo: "Resolver problemas de algoritmos usando pseudocódigo en un entorno colaborativo".
• Fátima Addine: Énfasis en habilidades y valores. Ejemplo: "Diseñar algoritmos con precisión y responsabilidad ética".
• Doris Castellanos: Integración de dimensiones desarrolladoras. Ejemplo: "Analizar problemas computacionales reflexionando sobre su impacto social".
• Semejanzas: Todas buscan claridad y especificidad.
• Diferencias: Addine y Castellanos priorizan valores y desarrollo personal; Álvarez se centra en lo operativo.
• Formulación práctica: En Educación Informática, incluir verbos como "programar", "depurar", "diseñar", con un enfoque técnico y ético.

c. Derivación gradual y relación con el diagnóstico

• Derivación gradual:
• Programa: Dominar fundamentos de programación.
• Unidad: Comprender estructuras de control.
• Clase: Aplicar condicionales en un programa.
• Relación problema-objetivo-diagnóstico:
• Diagnóstico: Identifica el problema (ejemplo: dificultad con condicionales).
• Problema: Contradicción entre lo que el estudiante sabe y lo que debe saber.
• Objetivo: Resolver esa contradicción (ejemplo: "Usar condicionales para resolver problemas prácticos").
• Síntesis: El objetivo, derivado del problema y el diagnóstico, es el eje rector del PEA desarrollador, guiando la formación de competencias en informática.
• Importancia: Su formulación clara asegura un proceso coherente y efectivo.