Considero que el currículo no es solo el plan de estudios (qué enseñar), sino también cómo se enseña, cómo se evalúa y cómo se gestionan los recursos. Implica tanto el diseño (fase preactiva) como el desarrollo en el aula (fase interactiva).
Para mi investigación sobre el desarrollo del talento en las clases de Literatura y Lengua en décimo grado, asumo el currículo como: "Un proyecto pedagógico, cultural y flexible, que organiza de manera sistémica las intenciones educativas (objetivos, contenidos, metodologías y evaluación) y que, en el contexto específico del aula de décimo grado, debe actuar como un "andamio" para la exploración y potenciación de las capacidades excepcionales de los estudiantes.