En mi investigación, que busca implementar un sistema de talleres sobre el uso de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) como medio de enseñanza para profesores de educación especial, la teoría curricular me permite asumir una postura clara sobre cómo concebir este proceso formativo. Lejos de ver el currículo de estos talleres como un simple manual rígido o una lista de contenidos técnicos a memorizar, lo entiendo desde una perspectiva constructivista y flexible, donde el conocimiento se construye a partir de la práctica real y las necesidades específicas de cada docente.
Reflexiones sobre el currículo
El currículo desde mi investigación
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