Guia de estudio 4
Guía de estudio de Literatura Infantil.
1. Lee detenidamente el siguiente cuento escrito por la autora cubana Dora Alonso:
El Viaje de Lila y el Pequeño Conejo
Era una mañana soleada en el bosque. Lila, una niña con una sonrisa tan brillante como el sol, decidió salir a explorar. Con su gorro de flores y una mochila llena de galletas, se adentró entre los árboles verdes.
De repente, escuchó un suave "¡pío, pío!" detrás de un arbusto. Curiosa, Lila se acercó y encontró a un pequeño conejo de orejas largas y pelaje suave. "Hola, pequeño amigo. ¿Te gustaría venir conmigo a descubrir el bosque?", le preguntó Lila.
El conejo, que se llamaba Copito, asintió con entusiasmo. "¡Sí, sí! ¡Me encantaría!", dijo, saltando de alegría. Juntos comenzaron su aventura, corriendo por prados llenos de flores de todos los colores.
Mientras caminaban, Lila y Copito encontraron un río brillante. "¡Mira, Lila! ¡Podemos hacer barquitos de papel!", exclamó Copito. Y así, con hojas y ramitas, hicieron pequeños barcos que flotaron suavemente en el agua.
Después de jugar, se sentaron bajo un gran árbol. Lila sacó sus galletas y compartió algunas con Copito. "Gracias, Lila. Eres una amiga muy especial", dijo el conejo, mientras masticaba su galleta.
Y así, entre risas y juegos, Lila y Copito pasaron un día mágico en el bosque, recordando que la verdadera aventura siempre es mejor cuando se comparte con un buen amigo.
1.1 ¿Cuál es el tema central del cuento?
1.2 Describe a los personajes principales.
1.3 ¿Qué mensaje o enseñanza se puede extraer del cuento?
1.4 ¿Qué elementos literarios (rima, repetición, metáfora, etc.) se utilizan en el cuento?
1.5 Explica a qué género literario pertenece esta obra.
2. Lee detenidamente el poema El jardín de sueños de la autora cubana Mirta Aguirre
El jardín de sueños
En un jardín de risas,
donde el sol juega a brillar,
las flores cuentan historias,
y las nubes saben danzar.
Las mariposas son cuentos,
que vuelan de aquí para allá,
y el viento susurra secretos,
de estrellas que quieren soñar.
Las ranas cantan en coro,
las hojas se ponen a bailar,
y un sapo con su sombrero,
invita a todos a jugar.
Los árboles son gigantes,
con brazos que quieren abrazar,
y en sus sombras hay murmullos,
de hadas que vienen a visitar.
Así en el jardín de sueños,
todo es magia y felicidad,
un lugar donde cada niño,
puede aprender a soñar.
2.1. ¿A qué género pertenece? ¿Qué característica tiene?
2.2 ¿Cuál es el tema de este poema?
2.3 ¿Qué mensaje educativo trasmite?
2.4 Guarda relación el título del poema con el título? ¿Por qué?
2.5 Si fueras a trabajarlo en tu grupo de 6to año de vida, ¿qué pasos fundamentales harías?
Las siguientes décimas inspiradas en el estilo de Alexis Díaz Pimienta, adecuadas para niños de la primera infancia:
Décima 1: El Gato y el Ratón
En la casa de un gato,
hay un ratón muy travieso,
juegan juntos en el patio,
se persiguen sin exceso.
El gato dice: “¡Qué rato,
vamos a jugar, ¡te beso!”
El ratón ríe y se escapa,
con su rabo en alto, danza,
y en la noche, la esperanza
de un amiguito que atrapa.
Décima 2: La Mariposa
Una mariposa hermosa,
de mil colores brillantes,
vuela entre flores cantantes,
con su danza juguetona.
Es alegre y muy graciosa,
con sus alas desafiantes.
“¡Ven a jugar, soy tu amiga!”,
le dice a la abeja amiga,
y en el aire se deslizan,
como luces que se brillan.
Décima 3: El Pececito
En el agua un pececito,
nada alegre y contento,
con su cola va haciendo
un remolino chiquito.
“Soy el rey de este riachito”,
dice con gran sentimiento.
Los otros peces lo miran,
y en su juego se admiran,
todos juntos van a jugar,
bajo el sol van a brillar.
4. Si tuvieras que desarrollar con tus niños una actividad para cada una de estas décimas ¿cómo lo harías? Describe cada una de las actividades para cada décima.
Recuerda :::
La literatura infantil desempeña diversas funciones lingüísticas que son fundamentales para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. A continuación, se detallan algunas de estas funciones:
1. Función referencial: Esta función se centra en la representación del mundo real a través del lenguaje. En la literatura infantil, los cuentos y relatos suelen introducir a los niños a diferentes realidades, culturas, y situaciones, ayudándoles a entender el entorno que les rodea.
2. Función expresiva: La literatura infantil permite a los autores expresar emociones, sentimientos y pensamientos. A través de los personajes y sus experiencias, los niños pueden identificarse con diversas emociones, lo que les ayuda a comprender y gestionar sus propios sentimientos.
3. Función estética: La literatura infantil también tiene un valor estético. Los libros ilustrados, las rimas y los juegos de palabras atraen la atención de los niños y fomentan su apreciación por el arte y la belleza del lenguaje. La estética en los libros infantiles puede estimular la imaginación y la creatividad.
4. Función conativa o apelativa: Esta función se utiliza para influir en el comportamiento o la actitud del lector. Los cuentos a menudo llevan una lección moral o un mensaje que busca guiar la conducta del niño, promoviendo valores como la amistad, la solidaridad o la honestidad.
5. Función metalingüística: A través de la literatura infantil, los niños pueden reflexionar sobre el propio lenguaje. Libros que juegan con palabras, rimas y estructuras lingüísticas ayudan a los niños a desarrollar habilidades lingüísticas y un mejor entendimiento del idioma.
6. Función fática: Esta función se refiere al establecimiento y mantenimiento de la comunicación. En la literatura infantil, el uso de preguntas, exclamaciones y diálogos puede crear un vínculo entre el narrador y el lector, fomentando la participación activa de los niños en la historia.
7. Función lúdica: La literatura infantil a menudo incluye elementos de juego, como rimas, ritmos y patrones. Esta función lúdica no solo hace que la lectura sea más divertida, sino que también ayuda a los niños a desarrollar habilidades cognitivas y lingüísticas a través de la repetición y la interacción.
Teniendo en cuenta las ideas anteriores, identifica las funciones de la literatura en las obras anteriores.