Tema # 2. Sistema competitivo.
Universidad de Artemisa Año Académico: 2do
Asignatura de ajedrez Departamento de EF
Encuentro #6 Tipo de curso: presencial
Semana: 6 Duración: 34 horas
Actividad: 11y121 Semestre: # 1
Conferencia
Tema # 2. Sistema competitivo.
“El ajedrez te coloca a cada instante ante la necesidad de resolver el problema”
“Fidel Castro”
Sumario: organización de eventos, bases de los torneos. Sistemas competitivos, leyes, reglas del juego y papel del árbitro.
Objetivo: caracterizar las formas de organización de un evento de ajedrez, comparado con otras disciplinas deportivas y mostrando el papel del árbitro durante una competencia de ajedrez valedero para otros deportes.
Métodos: explicación verbal
Medios: pizarra mural imantada, piezas imantadas, tableros y juegos de ajedrez, libros de textos.
Evaluación sistemática.
El profesor deberá comenzar la clase, con una evaluación del tema anterior, posteriormente orientará los objetivos de la misma y seguidamente explicará cómo se organiza un evento y cómo puede relacionarse con otras disciplinas deportivas, así como cuáles son las reglas y artículos y el papel del árbitro durante una competencia, realizando la siguiente pregunta.
¿Qué se debe tener en cuenta para la organización de un evento y cuál sería el papel del árbitro?
Para organizar un evento de ajedrez se debe conocer.
Cuál es el objetivo que queremos lograr con la celebración de un torneo de ajedrez, ya sea escolar, u otra categoría o nivel, siempre recordando que un torneo es un ambiente en el cual nuestros niños principalmente comienzan a librar sus propias batallas, calibrar sus fuerzas, tomar sus propias decisiones y enfrentar sus propios éxitos y fracasos.
Por tanto lo primero es:
1.- ¿Qué tipo de competencia y categoría se va a realizar (pioneril, escolar, juvenil, 1ra categoría, con ELO, nivel del evento, si es de carácter nacional o internacional.
2.-Cantidad de participantes (para el alojamiento, comida, cantidad de meriendas, cantidad de mesas y juegos, tamaño y lugar del salón según el tipo de evento).
3.-Seleccionar los árbitros competentes, según el nivel competitivo (ser honesto, sincero, con vocación, conocimiento del deporte, cortesía entre otras).
4.-Establecer horarios y lugar de la competencia, así como la fecha de comienzo y final (para la llegada y salida de los atletas, los pasajes y el transporte).
5.-Asegurarse que el local sea idóneo (papel del árbitro).
6.-Establecer de acuerdo al torneo y cantidad de jugadores, el sistema de juego que se va a utilizar (sistema suizo o round robin).
7.-Organizar la inauguración y las conclusiones con la premiación.
8.-Crear las bases de la competencia y anunciarla a todos los jugadores.
Cualidades y condiciones que debe reunir un árbitro.
Cualidades: honestidad, vocación, sentido general de su responsabilidad, visión periférica, (prever lo que va a suceder), cortesía, objetividad, rapidez de decisión, organizador, (saber organizar un evento).
organizador de eventos
Deberes del árbitro educador
1.-Cumplir y hacer cumplir las reglas del ajedrez.
2.-Chequear con antelación a la competencia el salón de juego.
3.-Asegurarse que el sorteo se haga con antelación al menos 12 rondas, anotar casos específicos donde los jugadores de provincia, equipos, municipios (mismos) no sean pareados en las últimas 3 rondas.
4.-Que la ronda comience a la hora señalada.
5.-Saber los puntos necesarios para hacer una norma y hacerlos saber a los jugadores en el congresillo.
6.-Crear un comité de apelación.
7.-Seciorarse que las bases de la competencia sea anunciada los jugadores.
8.-Asegurarse del color de las piezas, relojes con horarios correctos, y que en todas las mesas tengan sus papeletas de anotación.
9.-Comenzada la ronda el árbitro recorre todas las mesas para ver quién falta o no se ha presentado y chequear el correcto funcionamiento del reloj (chequear cada 15 minutos).
10.-Si esta de árbitro principal dar tareas específicas a los árbitros adjuntos.
11.-Elaboración del informe técnico de la competencia.
Materiales de trabajo que debe tener un árbitro.
Convocatorias, calendario de competencia, bases del torneo, planillas y papel carbón, hojas de resultados, cuadro sinóptico, las hojas de pareo con la ronda que se juega y #, relación de participantes con ELO, presilla sobres y sobre todo un ordenador en los momentos actuales sin un computador no se puede hacer torneos, porque todo los datos se llevan por programas especiales.
Reglamento: artículos
Artículo #1. La naturaleza y objetivo del juego.
Artículo #2. La posición inicial de las piezas sobre el tablero.
Artículo #3. El movimiento de las piezas.
Artículo #4. La acción de mover las piezas (Pieza tocada, pieza jugada).
Artículo #5. Termino del juego.
Artículo #6. El reloj de ajedrez, (explicar todo lo referente al reloj).
Artículo #7. Irregularidades.
Artículo #8. La anotación de los movimientos.
Artículo #9. La partida tablas.
Artículo #10. Juego rápido a finish.
Sistemas de competencias.
Existen dos sistemas de competencias fundamentales.
Sistema Suizo y Round Robin.
Suizo: se utiliza con grandes cantidades de jugadores.
Ventajas: es más económico, porque permite que jueguen gran cantidad de jugadores en menor tiempo.
Desventajas: no muestra la verdadera fuerza de los jugadores.
Principios:
*Anunciar el # de rondas antes de comenzar el torneo.
*Dos jugadores solo pueden enfrentarse una sola vez (excepto si ha sido bey).
*Los jugadores serán pareados con la misma cantidad de puntos.
*Siempre que sea posible se deben igualar colores.
Round-Robin: este sistema es más real, ya que todos los jugadores deben enfrentarse entre sí.
Formas de pareos:
Para 4 jugadores para 6 jugadores para 8 jugadores
1-4 2-3 1-6 2-5 3-4 1-8 2-7 3-6 4-5
4-3 1-2 6-4 5-3 1-2 8-5 6-4 7-3 1-2
2-4 3-1 2-6 3-1 4-5 2-8 3-1 4-7 5-6
6-5 1-4 2-3 8-6 7-5 1-4 2-3
3-6 4-2 5-1 3-8 4-2 5-1 6-7
8-7 1-6 2-5 3-4
4-8 5-3 6-2 7-1
El profesor aclarará las dudas que puedan quedar del tema.
Indicación del trabajo independiente.
Traer para la próxima clase las bases para la organización de un evento.
Conclusiones: el estudiante deberá realizaran un estudio de los aspectos estudiados en clase, siempre en función de los objetivos de la misma, para poder enmendar cualquier duda que pueda quedar.
Bibliografía:
1.-Ajedrez integral I y II.
2.-CD de la universalización
3.- ¿Cómo jugar ajedrez? José Raúl Capablancas.
4.-Larousse de ajedrez. Edición 1ra en lengua Española. Ed. Industria Gráfica Domingo, S.A. España, 1999.
5.-Tabloides de ajedrez.
6.-Viaje al reino del ajedrez.
7.-Leyes del ajedrez de la FIDE. Tallin. Estonia, Junio 2017, 135p.
Universidad de Artemisa Año Académico: 2do
Asignatura de ajedrez Departamento de EF
Encuentro #7 Tipo de curso: presencial
Semana: 7 Duración: 34 horas
Actividad: 13 y 14 Semestre: # 1
Clase Práctica
Tema # 2. Sistema competitivo.
“En el ajedrez, la victoria supone una satisfacción para el amor propio, pero la derrota no comporta deshonor.”
“Benjamin Franklin”
Sumario: organización de una simultánea.
Objetivo: organizar una simultánea de ajedrez.
Métodos: explicativo, práctico, juego
Medios: juegos, tableros de ajedrez y planillas de anotación
Evaluación sistemática.
El profesor deberá comenzar la clase, con el chequeo del trabajo independiente el cual será evaluado, y aclarará algunas dudas que puedan quedar sobre la organización de eventos, posteriormente orientará los objetivos de la clase y organizará el salón para la ejecución de la simultánea, explicando su metodología de ejecución.
Desarrollo de la clase:
Concepto de simultánea: es una exhibición realizada por un maestro o experto en la materia que enfrenta al mismo tiempo a un número indeterminado de adversarios, comúnmente no más de 25 o 30 y habitualmente con las piezas blancas.
La simultánea también puede ser cronometrada, utilizando un reloj con control del tiempo en cada tablero, también puede ser a la ciega, modalidad en la cual el maestro simultáneista se encuentra de espalda a los tableros y se lo informa de las jugadas realizadas por sus contrarios oralmente.
Ejemplos de jugadores destacados en la exhibición de simultáneas.
-Francois Andrés Damián Philidor (francés), asombró a París cuando a la edad de 18 años juega dos partidas a la ciega en 1974.
-Paul Charles Morphy considerado el primer niño prodigio del ajedrez, implanta el primer récord de simultáneas contra 16 notables jugadores.
-José Raúl Capablancas en 1922 batió el récord mundial en simultáneas al jugar en Cleveland Ohio (EU) contra 103 adversarios al ganar 102, una tabla y durar solo 7 horas de juego.
-Miguel Najdorf (Argentino)
El profesor puede citar o invocar a los alumnos que comenten sobre otros maestros y jugadores que hayan logrado jugar simultáneas de ajedrez. Resaltar a Cuba entre los países que ha logrado dos récords mundiales de simultáneas en ajedrez.
*Primer récord, 1966 en la Plaza de la Revolución con 6840 tableros. La exhibición la realizaron 371 maestros.
*Segundo récord, 2002, el 7 de diciembre en la Plaza de la revolución de, La Habana, con once mil tableros.
Conclusiones: los estudiantes deberán anotar las partidas jugadas con el simultaneador, en este caso el profesor, jugada tras jugada, para posteriormente analizar los errores cometidos en las partidas efectuadas y poder aclarar alguna duda que pueda quedar sobre el tema.
Trabajo independiente: Preparase para el seminario del encuentro próximo y traer los trabajos extraclases orientados.
Bibliografía
1.-Ajedrez integral I y II.
2.-CD de la universalización
3.- ¿Cómo jugar ajedrez? José Raúl Capablancas.
4.-Larousse de ajedrez. Edición 1ra en lengua Española. Ed. Industria Gráfica Domingo, S.A. España, 1999.
5.-Tabloides de ajedrez.
6.-Viaje al reino del ajedrez.