Nombre y Apellidos: Yoslaine Morejón Hernandez.
Maestría V Edición.
Reflexiones sobre la teoría curricular.
Reflexionar sobre la teoría curricular desde una posición epistemológica implica reconocer que el currículo no es un documento neutro ni meramente técnico, sino una construcción social que responde a distintas formas de concebir el conocimiento y la realidad. Desde una perspectiva positivista, el currículo se entiende como un plan objetivo y prescriptivo enfocado en resultados medibles. Desde una mirada interpretativa, se concibe como un proceso dinámico de construcción de significados en la interacción cotidiana del aula. Y desde un enfoque crítico, se interroga por las relaciones de poder, las ideologías implícitas y el papel del currículo en la reproducción o transformación de las desigualdades sociales. Asumir una postura epistemológica implica, entonces, posicionarse frente a estas visiones para comprender que el currículo es, en esencia, un campo de debate sobre qué conocimiento es válido, quién lo define y para qué fines sociales se enseña.