Reflexiones sobre el currículo

Desde una perspectiva epistemológica, la teoría curricular se entiende como una construcción social y política, más allá de un simple plan de estudios. En este sentido, el currículo puede abordarse desde tres enfoques: el técnico, que lo ve como un instrumento de eficiencia y objetivos medibles; el práctico, que lo define como un proceso dinámico de interacción y significados en el aula; y el crítico, que lo analiza como un espacio de poder donde se busca la justicia social y la emancipación. En definitiva, asumir una postura sobre el currículo implica reconocer que lo que se enseña nunca es neutral, sino que responde a una visión específica de ser humano y de sociedad que deseamos transformar a través de la educación.