Respuestas

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de Elizabeth Lopez Hernandez -
Número de respuestas: 4

Pregunta 1

Desde mi experiencia como bibliotecaria y estudiante de primer año de la carrera de Trabajo Social opino que en nuestro quehacer diario aportamos al trabajo social cubano.

La Biblioteca Municipal trabaja todas las acciones con proyectos culturales encaminados a satisfacer las necesidades espirituales de la población, actuando de manera diferenciada según los diferentes grupos etarios de forma tal, que siempre sea positivamente significativo. Estas actividades se realizan tanto dentro como fuera de la institución

Estos proyectos son:

  1.- Proyecto" Por los Camino de la Edad de Oro"(para niños y jóvenes) Este es un proyecto de promoción programado dentro y fuera de la institución, tiene diferentes acciones como

Encuentro con la lectura

La Hora del cuento

Festival del cuento “Soñar despierto"

Cátedra del adolescente

"Reparador de sueños"(niños de la Casa sin Amparo Filial, niños con tratamiento especial,    

Casa cuidadoras de niños que contempla el programa " Educa a tu hijo").

    2.- Proyecto " Por un mundo al derecho" (para niños y jóvenes)

    3.- Proyecto " Mente activa"(para el adulto mayor: casa de abuelos, círculos de abuelos, cátedra   del adulto mayor)

    4.- Proyecto "Cultivando amor "(personas  discapacitadas, miembros de la ANCI, ANSOC, ACLIFIM)

    5.- Proyecto "El bibliotecario en la comunidad"

  6.-Proyecto "Tras la huella de Orígenes".

  7.-Proyecto"Vida y Esperanza"(Hogar materno)

 Cada uno de estos proyectos y las actividades que se realizan tributan a programas que son priorizados como el Programa Educa a tu hijo, Programa de atención al adulto mayor, Programa de atención a mujeres embarazadas, Programa nacional para la prevención y control de la droga, Programa de atención a personas discapacitadas.

El personal de la biblioteca al prestar ayuda a los usuarios con las herramientas que mejor dominan han logrado adaptarse a las nuevas exigencias y retos que demanda la sociedad del siglo XXI, logrando afianzar un espacio de educación, integración, cohesión social, y desarrollo personal, en igualdad de oportunidades con otras instituciones, convirtiéndose en agentes capaces de liderar el cambio.

El evidente rol social desarrollado por los trabajadores de la biblioteca, al potenciar la lectura como agentes de cambio, han demostrado su potencial que los convierten en pilares importantes de nuestra sociedad.  

 Pregunta 2   

  Sin tener conocimiento del problema al que nos enfrentamos no tendremos una dirección científicamente argumentada para desarrollar la investigación y determinar las causas que lo provocan. Por lo que al intervenir sin investigar se incrementan los riesgos de cometer errores. 

Es necesario identificar ¿Qué está pasando?, ¿Por qué está ocurriendo ese problema y sus antecedentes?, ¿Qué pasará si no se soluciona? y ¿Cómo esta investigación va a ayudar a mejorar esta situación con un plan de medidas?  La conocida frase del filósofo romano Séneca plantea "No hay viento favorable para el que no sabe a dónde va" y es verdad, si no sabes a dónde quieres llegar las cosas no van a salir bien y perderte. 

Si no tenemos en cuenta la información aplicando una metodología para la investigación adecuada al problema, nuestra investigación o proyecto está destinado al fracaso.

Pregunta 3

Las tensiones y la urgencia son comunes en toda investigación, por lo que es necesario aplicar la metodología para la investigación acorde a las características del problema y las herramientas al planificar las tareas en el tiempo dividiendo en el proyecto en etapas lógicas con sus puntos críticos, conocer los antecedentes, recopilar información de fuentes confiables como libros, artículos científicos, bases de datos académicos, trabajos de campo, distribuir las tareas por especialidades, asignar recursos. Todo esto nos permitirá manejar la tensión entre la "urgencia" de la práctica y el "tiempo", facilitando las secuencias lógicas del trabajo y los recursos garantizando su desarrollo.

Pregunta 4

En primer lugar, es necesario actuar con ética y respetar los derechos que tiene esa persona a tomar decisiones sobre su propia vida, no podemos llegar a imponer nuestro criterio, es necesario hacerle comprender que estamos para ayudarlo y que es nuestro deseo buscar su bienestar. Para evitar el conflicto en estos casos, es recomendable trabajar en equipo con a otros profesionales especializados como médicos y psicólogos ya que desde su experiencia pueden aportar información valiosa al tratamiento y solución evitando o minimizando el choque entre el principio de autodeterminación con lo que nosotros consideramos "su bien" y así lograr una ayuda más efectiva a estas personas.

 

 

                 

 

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Re: Respuestas

de Rafael Saul Gonzalez Ponce -

Buenos días Elizabeth. Con relación a la pregunta #3. Necesito me especifiques con un ejemplo concreto ¿cómo manejas la tensión de la urgencia de la práctica y el tiempo para aplicar el método de investigación social? 

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Re: Respuestas

de Elizabeth Lopez Hernandez -

Pregunta 3. Especificar con un ejemplo concreto como manejas la tensión de la urgencia de la práctica y el tiempo para aplicar el método de investigación social.

Respuesta. Ejemplo concreto, resultados de la aplicación del programa nacional de promoción de la lectura en el año 2025, desarrollado por la biblioteca municipal Antonio Maceo. Municipio Bauta. 

Para tratar la tensión de la urgencia de la práctica y el tiempo para aplicar el método de investigación social y conocer el resultado, se tomó como muestra a los alumnos de quinto y sexto grados, desmotivados por la lectura y con bajos resultados docentes, de la escuela primaria Carlos Valdés Rosas con una matrícula X, para ésto se planificó el espacio El Encuentro con la lectura.La técnica aplicada en esta actividad tiene como objetivo incentivar a los alumnos en diferentes temáticas de interés tratadas en los encuentros.  

El espacio El Encuentro con la lectura, se desarrolla todos los lunes durante todo el curso escolar. En esta actividad, no solo tienen la posibilidad de la satisfacción espiritual sino también que provoca en los niños alegrías y otros sentimientos positivos que le infunden valores de amor a la naturaleza, el cuidado de los animales y las plantas, el respeto a los mayores, amor a su familia y el amor a los mártires de la patria. Teniendo como resultado 240 actividades con 3991 asistentes.



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Re: Respuestas

de Rafael Saul Gonzalez Ponce -

Buenas tardes Elizabeth, la respuesta está en cómo se aplica el método de investigación social, que tiene sus cuatro componentes: como hago el diagnóstico, la planificación para resolver ese problema, cómo ejecuto ese plan, esa planificación, y la última fase es la evaluación o la comprobación de resultados y me va a surgir otro problema que tengo seguir investigando.

Esta etapa del método de investigación social no puede violarse independientemente de la premura por obtener un resultado. 

Basado en esto qué te digo concreta tu respuesta con el ejemplo que me presentaste, que está incompleto. Sdos.

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Re: Respuestas

de Elizabeth Lopez Hernandez -

Profe, teniendo en cuenta que los componentes del método de investigación social comprenden varias etapas inviolables como el diagnóstico, la planificación para resolver el problema, ejecución y la   evaluación y comprobación de resultados se diseñaron las etapas de: 

Diagnóstico. El curso escolar 2025 – 2026, ha tenido características atípicas, por lo que el diagnóstico lo planificamos de conjunto con los profesores que imparten la docencia teniendo en cuenta las características individuales de los alumnos, los resultados de las herramientas evaluativas utilizadas en clases y muy importante los criterios de los profesores. Como resultado del diagnóstico se seleccionaron los alumnos con problemas como desmotivados por la lectura y bajos resultados docentes. 

Planificación para resolver el problema.  Se planificó el espacio fijo El Encuentro con la lectura, actividad que imparte la técnica de la sala infantil - juvenil de la biblioteca, con una frecuencia semanal, con el objetivo de incentivar a los alumnos con temas propuestos por ellos mismos, planificados mensualmente, enfocados a introducir temas relacionados con las asignaturas en las que presentaron mayores dificultades, tales como historia, literatura y geografía. 

Ejecución. Semanal, todos los lunes a las 2 pm, durante el curso escolar 2025 – 2026.

Evaluación y comprobación de resultados. El incremento de las visitas de los estudiantes a la biblioteca para leer y solicitar préstamos de libros relacionados con los temas, la asistencia semanal del 95 % a El Encuentro con la lectura, y las evaluaciones periódicas realizadas en clases por los profesores han mostrado mejoras en sus calificaciones, un mayor interés y mejoras en su participación. 

Problema de continuidad.  Una vez concluido el curso se determinarán las nuevas direcciones de la investigación y los retos a enfrentar.