Universidad de Artemisa
“Julio Díaz González”
Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas
Centro Universitario Municipal Bauta
Trabajo Social
Título: Aplicación de un plan de acción que modifique la problemática familiar de EAD.
TRABAJO PARA CULMINAR LA ASIGNATURA: TALLER I. METODOLOGÍA, MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA INTERVENCIÓN
AUTORES:
Arlemi Germán González
Bárbara Baloy Pérez
Cristian Castillo López
Yainett Mojena Ginorio
Mayde Carrazana Mazorra
Municipio Bauta, Año 2026
RESUMEN
La familia constituye uno de esos grupos humanos que inmersa dentro del macro grupo que constituye la sociedad, se integra y desarrolla teniendo en cuenta la situación económica-política y social imperante; con esta investigación nos propusimos determinar los resultados en la aplicación de un plan de acción que modifique la problemática de la familia. El proceso Metodológico se desarrolló en tres momentos: inserción, conocimiento e intervención; se utilizaron técnicas como: cuestionario, entrevista, observación, visita domiciliaria, análisis documental, genograma, Historia Social Psiquiátrica, Historia e informe social. Se realizó con fines educativos no siendo aprobada su divulgación cumpliendo los principios de autonomía, confidencialidad, no maleficencia y beneficencia. Motivo de reporte: familia disfuncional con problemas de higiene, confort, economía y cuidados a menores. Madre con Retraso Mental, consumidora de alcohol con fármacos, cigarro y marihuana; vulnera los derechos de las niñas, no preserva su integridad física, sexual, psíquica y moral; no tienen acceso a una alimentación sana, al agua potable, a una vivienda adecuada, a un entorno seguro y protector. Son sometidas a maltrato por negligencia, desatención y abandono. Se diseñó un plan de acción orientado a las menores y su madre; su análisis permitió reconocer que la intervención debía orientarse de manera integral, combinando protección, orientación, diagnóstico y articulación con la red institucional (Hogar de niños sin Cuidado Parental). Se priva a la madre de la responsabilidad parental hasta dictaminar otra medida por estar en prisión preventiva a espera de juicio y se disponga así de otra sanción en el proceso penal.
INTRODUCCIÓN
Uno de los grandes aciertos de la teoría marxista se basa en reconocer al hombre como un ser social; implica, entonces, que vive y se desarrolla en comunidad; resulta inconcebible la existencia del individuo aislado de sus semejantes, lo cual entre otras consecuencias extinguiría la especie humana. Desde el surgimiento del hombre, este se ha asociado para poder subsistir. Inicialmente con el objetivo de desafiar la fuerza extraterrena que entrañaba la naturaleza, y luego para obtener los alimentos y trabajar. Así ese grupo humano, conformado en los albores de la historia y nombrado como comunidad desempeñaba diversas formas y funciones. Inicialmente, sin que mediaran lazos de parentesco y luego por consanguinidad. (Engels F. 1963)
Semionovich Vigotsky LS. considerado uno de los fundadores de la psicología moderna, comprendió, gracias a su filiación a la dialéctica materialista, que los fenómenos debían ser estudiados como procesos, que se encontraban en constante cambio y movimiento. Al aplicar esta concepción a los fenómenos psicológicos, estuvo en condiciones de explicar cómo tenía lugar la transformación de los procesos psicológicos elementales en procesos complejos. (Vigotsky LS. 1962)
La situación de vulnerabilidad social es aquella que limita o dificulta la capacidad de una persona, familia, hogar, grupo, comunidad en interés de anticipar, lidiar, resistir y recuperarse del efecto de una amenaza natural, económica, social o de salud, así como aprovechar las oportunidades disponibles en cada territorio, en distintos ámbitos socioeconómicos y en redes de relaciones para garantizar su subsistencia, calidad de vida, bienestar o impedir su deterioro. (Acuerdo 9151/2021; Acuerdo 9152/2021).
La familia constituye uno de esos grupos humanos que inmersa dentro del macro grupo que constituye la sociedad, se integra y desarrolla teniendo en cuenta la situación económica- política y social imperante; constituye la primera red de apoyo social que posee el individuo a través de toda su vida, y por lo tanto se reconoce que esta instancia ejerce función protectora ante las tensiones que genera la vida cotidiana. (Álvarez Sintes. 2014)
La familia es la primera forma de organización social y su existencia se comprueba en todos los pueblos y épocas de las que hay testimonio histórico. De modo que constituye una categoría de carácter universal. Se suele definir como célula básica de la sociedad y resulta evidente que sin su existencia sería inadmisible la vida. Es por ello que se le debe prestar una atención especial pues son múltiples las funciones y las formas que en los tiempos actuales han adoptado esos núcleos. (Álvarez Sintes. 2014)
Independientemente de las diversas formas que adopten, nos parece importante resaltar las funciones básicas que debe atender cualquier familia. Existe a nuestro juicio una primera, elemental y objetiva que es la función material o económica, resulta indispensable para poder desempeñar el resto de los roles que le corresponde, es el hecho de tener sustento para lograr alimentarse, vestirse y calzarse. De esta depende el nivel de vida alcanzado por la familia. (Álvarez Sintes. 2014; Benítez ME. 2008)
La segunda es la función afectiva, es en el seno del hogar y de la familia donde el niño, joven o adolescente, recibe o no las primeras muestras de amor y cariño, lo cual redundará luego en el fomento de una personalidad segura o insegura, de un carácter irascible o flemático. Aquí tiene un peso preponderante el ejemplo y actuar diario de los padres en la formación de conocimientos, habilidades, valores y hábitos. De esta depende la estabilidad emocional de los miembros de la familia. (Álvarez Sintes. 2014; Benítez ME. 2008)
La tercera es la función social, esta última alude a la necesidad de procrear para el sostenimiento de la especie humana y por tanto de la sociedad, se refiere además al desenvolvimiento de la familia dentro del medio, así el hijo que producto a la educación recibida en el hogar y en los centros educacionales es devuelto como un técnico o profesional desempeñando una labor útil para la humanidad. De esta depende el equilibrio dentro de la sociedad y el mantenimiento de nuestra especie. (Álvarez Sintes. 2014; Benítez ME. 2008)
Sin embargo, el desarrollo exitoso del papel educativo de la familia no puede verse mediante el cumplimiento de una u otra de las funciones, sino de la combinación efectiva de todas y cada una de ellas. Así, por ejemplo, es posible encontrar con relativa frecuencia familias donde todas las necesidades de tipo económico están resueltas de manera satisfactoria y, sin embargo, existen graves carencias en el plano espiritual y afectivo que dificultan la adecuada formación del niño o el joven.
Los miembros de las familias están obligados al cumplimiento de los deberes familiares y sociales sobre la base del amor, el afecto, la consideración, la solidaridad, la fraternidad, la coparticipación, la cooperación, la protección, la responsabilidad y el respeto mutuo. (LEY No. 156 Código De Las Familias 2022)
El interés superior de niñas, niños y adolescentes es un principio general que informa el derecho familiar, de obligatoria y primordial observancia en todas las acciones y decisiones que les conciernen, tanto en el ámbito privado como público. (LEY No. 156 Código De Las Familias 2022)
Los conflictos han existido a lo largo de la historia, han hecho parte de la evolución de la humanidad, son un fenómeno natural que se da como consecuencias de la vida en sociedad, o lo que Folger llama una “crisis en la Interacción humana” (2008, p 9) de hecho, cuenta de ello da el surgimiento del derecho como un mecanismo coercitivo diseñado para regular las relaciones sociales entre naciones, grupos e individuos para intentar mantener el orden público. El derecho nace de la demanda por la sociedad para poder controlar su relacionamiento, como un condicionamiento que a través de normas establece una serie de limitante frente al comportamiento humano; dicta las pautas a seguir para lograr una convivencia armoniosa y funciona como un mecanismo para suplir la incapacidad de las personas para gestionar y resolver los conflictos que se generan producto de ese relacionamiento. (Folger, 2008. pp 6 – 16)
La violencia familiar se expresa a partir de la desigualdad jerárquica en el interior de la familia y tiende a la destrucción de las personas, la convivencia y la armonía familiar; siendo sus principales víctimas las mujeres y otras personas por su condición de género, las niñas, niños y adolescentes, las personas adultas mayores y las personas en situación de discapacidad. Constituyen expresiones de violencia familiar el maltrato verbal, físico, psíquico, moral, sexual, económico o patrimonial, la negligencia, la desatención y el abandono, ya sea por acción u omisión, directa o indirecta. (LEY No. 156 Código De Las Familias 2022)
Todos los asuntos en materia de discriminación y violencia en el ámbito familiar son de tutela urgente. Quien se considere víctima tiene derecho a denunciar y a solicitar protección inmediata de las autoridades correspondientes; de igual forma, cualquier persona que tenga conocimiento de un hecho de esta índole debe denunciarlo ante dichas autoridades. Quien en sus relaciones familiares emplee discriminación o violencia en cualesquiera de sus manifestaciones, responde conforme a lo establecido en la legislación familiar y en la penal. (LEY No. 156 Código De Las Familias 2022)
Resulta necesario establecer las acciones con el fin de elevar la calidad de los servicios sociales para la atención a personas, familias, hogares, grupos y comunidades en situaciones de vulnerabilidad social, perfeccionar, diversificar y ampliar la protección de la Asistencia Social, el trabajo social y sus servicios, reconociendo la participación de diversas formas de gestión. (Acuerdo 9151/2021; Acuerdo 9152/2021).
Priorizar, a través de la gestión del trabajador social, de conjunto con los organismos e instituciones que competan, la atención a personas y familias en situación de vulnerabilidad social, en los servicios de rehabilitación psicosocial para la superación de dificultades, recuperación o adquisición de capacidades, resiliencia y habilidades necesarias para el desarrollo de su vida cotidiana e integración social con autonomía y dignidad es tarea de primer orden. (Acuerdo 9151/2021; Acuerdo 9152/2021).
Marco Teórico
El concepto de vulnerable, es multidimensional y está vinculado tanto a los individuos como al grupo social al que pertenecen, evidenciando la incapacidad de los mismos para enfrentar los desafíos de su entorno, incluido el desamparo familiar e institucional. (Acuerdo 9151/2021; Acuerdo 9152/2021).
La vulnerabilidad se entiende como la desprotección de ciertos grupos poblacionales ante daños potenciales a su salud, lo que implica mayores obstáculos y desventajas frente a cualquier problema de salud debido a la falta de recursos personales, familiares, sociales, económicos o institucionales. (Acuerdo 9151/2021; Acuerdo 9152/2021).
La familia es una institución de la estructura social que cumple funciones importantes en el desarrollo biológico, psicológico y social del individuo, encargada de la formación y desarrollo de la personalidad y asegura, junto a otros grupos sociales, la socialización y educación de éste para su inserción en la vida social y la transmisión generacional de valores culturales, ético morales y espirituales. (Louro Bernal I. 2003; Colectivo de Autores 2000).
La familia es responsable de asegurar a las niñas, los niños y adolescentes el disfrute pleno y el ejercicio efectivo de sus derechos a ser escuchados de acuerdo con su capacidad y autonomía progresiva, y a que su opinión sea tenida en cuenta; la participación en la toma de las decisiones familiares que atañen a sus intereses; vivir en familia y a disfrutar de la convivencia familiar y comunitaria; la corresponsabilidad parental; recibir acompañamiento y orientación en consonancia con la evolución de sus facultades para el ejercicio de sus propios derechos; el libre desarrollo de la personalidad; crecer en un ambiente libre de violencia y a ser protegido contra todo tipo de discriminación, abuso, negligencia, perjuicio o explotación; la integridad física la atención de su salud, educación, alimentación, crianza y bienestar general; el descanso, el juego, el esparcimiento y a las actividades recreativas propias de su edad; la identidad; la información que favorezca a su bienestar y desarrollo integral; la comunicación familiar; el honor, a la intimidad y a la propia imagen; un entorno digital libre de discriminación y violencia. (LEY No. 156 Código De Las Familias 2022)
La responsabilidad parental incluye el conjunto de facultades, deberes y derechos que corresponden a las madres y a los padres para el cumplimiento de su función de asistencia, educación y cuidado de sus hijas e hijos menores de edad, que inciden sobre su ámbito personal y patrimonial y que son ejercitados siempre en beneficio del interés superior de estos y de acuerdo con su capacidad, autonomía progresiva, el libre desarrollo de su personalidad y su grado de madurez. (LEY No. 156 Código De Las Familias 2022)
En nuestro país, la familia cubana goza de los beneficios que emanan del carácter socialista del Estado y de la materialización concreta de los principios de equidad y justicia social del proyecto revolucionario, pero aún se identifican en ella necesidades de atención, dado los profundos cambios económicos y sociales que han repercutido en su estabilidad, sus relaciones y patrones de vida. (Colectivo de Autores 2000; OPS. 2000).).
El recrudecimiento de las condiciones materiales de vida y trabajo, el mosaico de tipología familiar compleja, las estrategias de sobrevivencia familiar, el conflicto migratorio, los cambios en los patrones relacionales familiares, la formación de valores ético-morales en condiciones de crisis y la multiplicidad de roles que traen aparejadas las elevadas exigencias sociales, caracterizan la problemática actual de la familia cubana. (Martínez Gómez C. 2015)
Como una condición dinámica, la familia está sujeta a variaciones, debido a las influencias de cambio de los factores que la conforman producidos por las vivencias y conflictos familiares relacionados con el tránsito por las etapas del ciclo de vida familiar, por las etapas del ciclo de vida individual de sus integrantes con sus característicos eventos, por la exposición a acontecimientos de la vida cotidiana en la sociedad, y por las propias características de las relaciones interpersonales familiares. (Moya FJ. 2000)
La política social es esencial y caracteriza el modelo de desarrollo socialista cubano, encaminado a lograr el desarrollo integral del ser humano y su dignidad. También constituyen premisas fundamentales asegurar el bienestar básico de la población mediante la atención a los riesgos sociales y las desigualdades; avanzar en la prevención social y mejorar el acceso y la calidad de los servicios sociales. Dar respuesta a los desafíos demográficos y la implementación de políticas dirigidas al empoderamiento de la mujer, la atención a la niñez, adolescencias y juventudes, el enfrentamiento al racismo y la discriminación racial, la promoción del trabajo digno y avanzar en el propósito de que este constituya la fuente fundamental para el bienestar del trabajador y su familia, constituyen prioridades. (Programa Económico y Social del Gobierno 2026)
Teniendo en cuenta que la familia ha ido ocupando un lugar importante en el interés investigativo del equipo de trabajo y por el vínculo que se establece entre funcionamiento familiar y el proceso salud-enfermedad, desarrollamos esta investigación teniendo como eje central la labor de los trabajadores sociales comunitarios y de salud en lograr un cambio positivo en la calidad de vida de las menores que se encuentran en estado de necesidad y vulnerabilidad social.
Justificación
El funcionamiento familiar y la armonía de cada uno de los integrantes de esta familia, es una problemática muy amplia que exige no sólo experiencia, sino de las atenciones y cuidados por parte de las instituciones sociales, dando respuesta a las principales necesidades socioeconómicas de este grupo social, se trata de lograr una conducta equilibrada en cada uno de los individuos del estudio. Cuando se tiene caracterizada una familia y se identifican los problemas con el funcionamiento familiar y se detectan manifestaciones graves en cuanto al manejo con menores de edad, se hace necesario realizar un estudio para corroborar la calidad del funcionamiento de la familia en estudio y aplicar un plan de acción para transformar la problemática existente; de ahí la importancia de esta investigación.
Problema científico
¿Cuál es la problemática existente de los integrantes de la familia de EAD y como favorecer su atención a través de la aplicación de un plan de acción?
Formulación de Hipótesis y objetivos
Formulación de hipótesis
Se podrán modificar las actitudes de los integrantes de la familia de EAD del Área de salud Policlínico Universitario Pedro Esperón, Consejo Popular Corralillo, mediante un plan de acción dirigido a los mismos.
Objetivo general
Determinar los resultados que ofrece la aplicación de un plan de acción que modifique la problemática de los integrantes de la familia de EAD del Área de salud Policlínico Universitario Pedro Esperón, Consejo Popular Corralillo.
Objetivos Específicos
Determinar características socio demográficas tales como; edad, sexo, raza, nivel escolar, estado civil, ocupación, de los integrantes de dicha familia.
Caracterizar la familia objeto de estudio y la necesidad de apoyo a las menores.
Diseñar un plan de acción que modifique la problemática de los integrantes de la familia.
Evaluar la efectividad de plan de acción desarrollado para mejorar el funcionamiento familiar.
DESARROLLO
Para el estudio de esta familia, se tomaron como base el enfoque materialista dialéctico; la investigación exigió del empleo de indagaciones teóricas y empíricas.
El tipo de diseño según el tiempo de ocurrencia de los hechos fue ambispectivo y según el análisis y alcance de los resultados de intervención donde aplicamos un plan de acciones que favorecieron la atención a los menores victimas de violencia familiar por maltrato psíquico, moral, económico o patrimonial, negligencia, desatención y abandono.
Del Nivel Teórico:
Histórico- lógico: Se utilizaron en el análisis integral de los elementos que intervienen en el proceso, realizamos un recorrido por la historia del trabajo comunitario y de familia objeto de la investigación que nos permitió la identificación de los antecedentes históricos para la futura elaboración del plan de acciones.
Inductivo-deductivo: Se emplearon para la interpretación de la información obtenida mediante los métodos de estudio de documentos (la ficha familiar, las historias clínicas de las menores y los informes de la Comisión de Prevención del Consejo Popular), entrevistas, entre otros instrumentos que fueron aplicados.
Sistematización: Nos permitió tomar partido y asumir criterios a partir de la revisión, el análisis y la crítica de teorías e investigaciones relacionadas con la familia.
Análisis y síntesis: Se aplicaron para complementar la recogida, organización y validación de la información, lo cual nos propició la interpretación, el procesamiento y la sistematización de la información recogida por otros métodos y técnicas de investigación tanto desde el punto de vista teórico como empírico.
Análisis documental. Nos permitió determinar si en documentos establecidos en el Consejo Popular, en el Consultorio del Médico de la Familia y organismos implicados se incluyen temas relacionados con las menores y el funcionamiento de esta familia. Se empleó en la revisión de historias clínicas, fichas familiares y la tarjeta única de las menores y su madre.
Procedimientos de la investigación
Para realizar esta investigación se consultó toda la bibliografía disponible sobre el tema. También se revisaron las Historias Clínicas individuales y familiares y los documentos de los miembros del Consejo Popular y los Trabajadores Sociales Comunitarios y de Salud Pública.
Metodología de trabajo
El proceso Metodológico se desarrolló en tres momentos: inserción, conocimiento e intervención.
En la inserción, se realizó el acercamiento al caso, la identificación de la familia y la construcción de una relación profesional basada en el respeto, la confidencialidad y la no discriminación. En esta fase fue esencial establecer confianza y delimitar el alcance de la intervención. Interacción y Perspectiva. (2021).
En el momento de conocimiento: se aplicaron técnicas de recogida de información para comprender la dinámica familiar, las capacidades de la madre, la situación de las menores, el estado de la vivienda, las relaciones con la comunidad y las redes de apoyo existentes. La evaluación integral y la observación del entorno fueron claves para definir la magnitud del problema.
En la fase de intervención: se diseñó un plan de acciones orientadas a la protección de las menores, el fortalecimiento de capacidades parentales, la modificación de hábitos de consumo, la mejora de condiciones higiénicas y la articulación con servicios sociales, de salud y comunitarios.
Para el estudio del caso se propuso utilizar técnicas fundamentales del trabajo social, entre ellas la entrevista social, la observación directa, la visita domiciliaria, el análisis documental y el genograma.
La entrevista permitió recoger la narrativa de la madre y de otros actores relevantes; la observación nos facilitó valorar las condiciones de la vivienda, higiene, interacción familiar y cuidado infantil; y la visita domiciliaria permitió contrastar la información verbal con la realidad concreta del entorno.
También resultó útil la consulta de documentos institucionales, partes médicos o informes escolares, para sustentar el diagnóstico social. Estas técnicas facilitaron una comprensión más objetiva del caso y permitieron construir una respuesta coherente con las necesidades detectadas.
Para este caso se seleccionó un modelo de intervención individual-familiar centrado en el caso, debido a que la situación requirió atención personalizada, seguimiento continuo y articulación con redes de apoyo. Este enfoque permitió abordar tanto las necesidades inmediatas de protección como los factores estructurales que sostenían la problemática.
El modelo priorizó la intervención progresiva: primero la protección de las menores, luego el acompañamiento a la madre para fortalecer sus habilidades de cuidado y autocontrol, y finalmente la coordinación interinstitucional para garantizar estabilidad social y seguimiento. La lógica del caso se apoyó en el trabajo social de casos como proceso de evaluación, planificación, ejecución y supervisión.
A partir de la información reunida, se elaboró el siguiente diagnóstico social:
Diagnóstico: núcleo familiar en situación de vulnerabilidad y disfuncionalidad, caracterizado por limitaciones psicosociales de la madre, consumo de alcohol, descuido del cuidado de las menores, insuficientes capacidades para la crianza, condiciones habitacionales precarias y escasa higiene. Todo ello colocó a las niñas en riesgo de desatención y posible afectación de su desarrollo integral.
Este diagnóstico permitió identificar como problemas centrales la negligencia en el cuidado, el deterioro del entorno familiar y la ausencia de condiciones mínimas para una convivencia saludable. La intervención debió orientarse a reducir riesgos y fortalecer factores protectores.
El plan de intervención se orientó a responder de manera integral a la situación de vulnerabilidad social del núcleo familiar, priorizando la garantía de derechos de las menores y la reducción de los factores de riesgo presentes en el hogar.
Desde el trabajo social con familias, la intervención debe centrarse en comprender las dinámicas familiares, fortalecer capacidades, y vincular a la familia con recursos de apoyo para mejorar su funcionamiento cotidiano.
Etapa Final: Se elaboró un Plan de Acciones dirigido a modificar la problemática familiar de EAD
Para el estudio del caso se utilizaron las técnicas fundamentales del trabajo social, entre ellas el cuestionario de caracterización, la entrevista social, la observación directa, la visita domiciliaria, el análisis documental, el genograma, Historia Social Psiquiátrica, Historia Social y el informe social.
Caracterización de los instrumentos a aplicar
Cuestionario de caracterización (anexo 1)
Tiene incorporado algunas interrogantes relacionadas con el modo y estilo de vida y la satisfacción de las necesidades básicas con el fin de obtener las variables de estudio. El mismo consta de 15 aspectos esenciales para caracterizar a la familia
La entrevista social (anexo 2)
Técnica cualitativa que consiste en una conversación estructurada entre el trabajador social y un miembro de la familia con el objetivo de recoger información sobre la historia familiar, dinámicas, problemas y recursos. Evaluar las necesidades y expectativas de los miembros de la familia y fomentar un espacio de confianza para que los entrevistados se sientan cómodos compartiendo información.
En ellas se hacen preguntas abiertas para promover el diálogo y se presta atención a la comunicación no verbal.
La observación directa (anexo 3)
Implica el análisis del comportamiento y las interacciones de los miembros de la familia en su entorno natural. Su objetivo es comprender las dinámicas familiares y la convivencia cotidiana, identificar patrones de comportamiento y relaciones interpersonales y observar el contexto físico y social en el que vive la familia,
Característica:
Participante: los observadores interactúan con la familia
Se registran notas sobre lo observado, incluyendo detalles sobre el ambiente, interacciones y comportamiento.
Se realizan tomas de fotografías como evidencia documental
La visita domiciliaria (anexo 4)
Técnica que implica ir al hogar de la familia para obtener información en un contexto natural. Su objetivo es evaluar las condiciones de vida, de salud y bienestar de la familia. Observar el entorno físico y social donde viven los miembros de la familia y establecer relaciones más cercanas y empáticas con los miembros de la familia.
Característica:
Obtener información que puede no ser revelada en entrevistas formales
Se puede complementar con entrevistas y observaciones
Es importante abordar la visita con respeto y sensibilidad hacia la privacidad de la familia.
El análisis documental (anexo 5)
Consiste en revisar y analizar documentos relevantes que pueden proporcionar información sobre la situación de la familia o su vínculo con la comunidad. Su objetivo es obtener datos históricos, legales o administrativos que complementen otras fuentes de información. Identificar recursos disponibles como servicios sociales, educativos o de salud. Evaluar el contexto social, económico y cultural en el que se encuentra la familia.
Característica:
Obtener documentos
Requiere habilidades para interpretar información escrita y contextualizarla adecuadamente.
El genograma. (anexo 6)
Representación gráfica de la estructura familiar que muestra las relaciones entre los miembros de la familia a lo largo de varias generaciones. Su objetivo es visualizar la estructura familiar y las relaciones entre sus miembros. Facilita la identificación de patrones familiares que pueden influir en la salud mental y el bienestar.
Característica:
Incluye información sobre la composición familiar (nombres, fechas de nacimientos, fallecimiento y relaciones como matrimonio, divorcio etc)
Se pueden incluir aspectos relevantes como enfermedades hereditarias, problemas de salud mental y patrones de comportamiento.
Ayuda a identificar dinámicas familiares, roles y conflictos intergeneracionales.
Historia Social Psiquiátrica (anexo 7)
Documento que recoge información relevante sobre el contexto social, familiar y personal de un paciente con problemas de salud mental, proporciona un contexto completo para la evaluación y tratamiento del paciente, ayuda a los profesionales a entender los factores sociales que pueden influir en la salud mental del paciente.
Característica:
Incluye antecedentes familiares, educativos, laborales y sociales.
Recoge información sobre el desarrollo del paciente, eventos estresantes y factores de riesgo.
Historia Social (anexo 8)
Registro detallado que aborda la vida de un individuo o familia en diversas áreas, no solo en el ámbito psiquiátrico. Su objetivo es comprender la situación integral del individuo o familia para diseñar intervenciones adecuadas e identificar necesidades específicas y recursos disponibles.
Características:
Incluye información sobre la historia familiar, educación, empleo, salud física y mental, y redes sociales.
Puede abarcar aspectos legales y económicos.
Informe Social (anexo 9)
Documento que resume la información recopilada a través de las diferentes herramientas (genograma, observación, entrevista) y presenta recomendaciones para la intervención. So objetivo es proporcionar un análisis claro y conciso que sirva como base para la toma de decisiones y facilitar la comunicación entre profesionales y otros actores involucrados en el caso.
Características:
Incluye descripción del contexto familiar y social del individuo
Presenta hallazgos relevantes sobre necesidades y recursos
Ofrece recomendaciones basadas en la evaluación realizada.
Recolección de datos
Los datos se tomaron de las historias clínicas individuales y familiares, de la documentación de los Trabajadores Sociales Comunitarios y de Salud Pública, del cuestionario de caracterización a los integrantes del estudio y de la observación.
Se realizó una fase inicial de diagnóstico y una final donde se elaboró el plan de acciones.
Consideraciones éticas
Esta investigación se realizó con fines educativos no siendo aprobada su divulgación. El análisis realizado fue estrictamente confidencial sin violar los principios de la bioética, ni de la ética de la investigación. Se cumplió con los principios del Acta de Helsinki sobre ética de trabajo con individuos. Se veló durante toda la investigación por los principios de autonomía, confidencialidad, no maleficencia y beneficencia.
SITUACIÓN PARTICULAR Y REAL
Nombre y Apellido: EAD
Consejo Popular: Corralillo. Municipio Bauta, Provincia Artemisa.
MADRE de:
Nombre y Apellido (hija mayor): AAD
Nombre y Apellido (hija menor): ArAD
Familia nuclear incompleta, disfuncional atendida por el grupo de Prevención del Consejo Popular Corralillo y por la Comisión Municipal de Prevención
MOTIVO DE REPORTE: Familia disfuncional con problemas de higiene, confort, economía y cuidados con las menores. La paciente es diagnosticada con Retraso Mental, con pésimos hábitos higiénicos-sanitarios, consumidora de alcohol con fármacos, café, cigarro y marihuana.
PROBLEMÁTICA SOCIAL:
EAD madre de las niñas fue criada por sus bisabuelos maternos ambos ya fallecidos después del ABANDONO de su madre y abuela materna las cuales nunca se ocuparon de la educación y de la mantención de la misma. Es una paciente diagnosticada con un retraso mental moderado con pésimos hábitos higiénicos-sanitarios, consumidora de alcohol con fármacos, café, cigarro y marihuana, con antecedentes de denuncias por conductas sexuales inadecuadas.
No recuerda en qué momento comenzó a estudiar tampoco sabe referir el día en que nació ni ella ni sus hijas.
Las condiciones higiénicas de la casa son pésimas, la misma se encuentra en malas condiciones estructurales debido a que vendió todas las puertas y ventanas, la higiene es inadecuada, la cocina está en muy mal estado constructivo, muy desordenada y con falta de higiene (los alimentos en mal estado y utensilios muy sucios); la casa cuenta con una habitación que carece de luz artificial, tiene la ropa desordenada y muy sucia por toda la casa, los culeros desechables sucios por la cocina, encima de las camas y por el piso, existe mala higiene ambiental y personal.
No tiene un horario establecido para el cumplimiento de las funciones básicas del hogar, las niñas no tiene una convivencia estable (los vecinos refieren que en ocasiones se quedan en Corralillo y en otras se va para San Antonio con un hombre que ella cree que es el papá de la menor y en otras ocasiones conviven en el hogar ella con dos hombres que dicen ser los padres de las niñas), la menor no tiene una adecuada alimentación lo que se evidencia en el estado nutricional de la niña (bajo peso).
Ha sido ayudada por asistencia social con prestación monetaria y prestaciones en efectivos como cuna, colchón, sábanas, toallas (grande y mediana), ropa, fogón de inducción y módulos de alimentos etc (todo lo cual se comprobó que vendió).
Refiere no estar segura de quien es el padre de AAD, hasta el momento mantiene una relación con un hombre quien ella sospecha sea el padre de la bebé ArAD. El supuesto padre de la mayor estuvo preso comentando ella que por robo y por abuso lascivo de esto no tenemos certeza si es verdad o no. Comenta además que la niña no está inscrita por esta persona pues ella decidió no ponerle los apellidos, refiere que la abuela paterna quien la ayudaba falleció.
Mantiene relaciones con varios hombres o mujeres, muchas veces tiene relaciones sexuales frente a las niñas ya sea dentro de su vivienda o en lugares públicos, estas relaciones pueden ser casuales ella misma refiere que lo hace como moneda de cambio ya sea por alimentos, dinero para comprar cigarros y bebidas alcohólicas, o simplemente para pagar un transporte que la traslade.
AAD es una niña con un adecuado coeficiente de inteligencia en correspondencia con su edad biológica pero no recibe los cuidados adecuados por parte de su madre, abuela y bisabuela, los vecinos y factores de la comunidad han denunciado en reiteradas ocasiones que la niña se queda sola en el hogar, quienes le brindan alimentos y cuidados en cuanto a su higiene personal son los vecinos, la trabajadora social comunitaria y su tía por parte de padre. En la escuela los maestros la ayudan muchísimo, cuando llega la bañan, le dan desayuno, tiene ropa limpia allí que los mismos padres y maestros le donan, además garantizan su merienda. Siempre que se le ve junto a su madre se aprecia que no recibe los cuidados que requiere se ve sucia, descuidada y mal atendida, llega a la escuela tarde y con hambre, en reiteradas ocasiones en horas avanzadas de la noche no ha comido.
ArAD es una niña que ha tenido reiterados ingresos en su etapa como lactante, no ha sido atendida con las medidas higiénicas que requiere, le han sido incorporados alimentos que no debe consumir como embutidos, yogurt, etc. Siempre está sucia, generalmente no tiene culeros, su madre le pone prendas de ropa dobladas para recoger la orina y la caca; en ocasiones se pasa horas con las mismas provocándole irritación severa en la zona genital.
Este núcleo es completamente disfuncional el caso es seguido de manera constante por todos los factores, pero la madre no se deja ayudar, no cuenta con ningún tipo de ayuda familiar pues su madre refiere no poder con ella, abandonándola a su suerte, no se preocupa tampoco por sus nietas llegando al punto de quitarle la casa y dejarlas en un pequeño cuarto de la vivienda que ya tenía pésimas condiciones. No les brinda atención, alimentos, tampoco cuidados, al contrario, siempre que puede se aprovecha de lo poco que ellas puedan poseer.
En reiteradas ocasiones se ha recibido la información por parte del Grupo de Prevención del Consejo Popular de Corralillo, La Delegada de la Circunscripción, los factores de la Comunidad, vecinos y directora de la Escuela que la madre de la menor la está colocando en situación de vulnerabilidad y vulnera sus derechos, no preserva su integridad física, sexual, psíquica y moral. Las niñas no tienen acceso a una alimentación sana, al agua potable, a una vivienda adecuada, a un entorno seguro y protector de sus derechos, así como a condiciones de vida que propicien su crecimiento y el pleno desarrollo de sus capacidades físicas, mentales, morales, espirituales, sociales y culturales. Las menores son sometidas a maltrato por negligencia, desatención y abandono.
Por todo lo antes expuesto consideramos que esta familia debe tener una rigurosa evaluación por el personal correspondiente para velar por la integridad física y emocional de las menores.
PLAN DE ACCIÓN
No
Acción a realizar
Fecha de Cumplimiento
Responsable y Participantes
ÁREA DE INTERVENCIÓN: Protección infantil
1
Asegurar los mecanismos de protección inmediata, efectiva y urgente ante la vulneración de los derechos de las menores.
Inmediato
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
2
Proteger contra todas las formas de violencia, en el respeto y la promoción de la dignidad humana y su integridad física y psicológica.
Permanente
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención y Grupo del Consejo Popular
3
Garantizar que las menores no sean sometidas a maltrato físico y psicológico, negligencia, desatención, abandono, humillación, intimidación, discriminación, explotación y abuso sexual.
Permanente
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención y Grupo del Consejo Popular
4
Garantizar un hogar estable donde se satisfaga su necesidad básica de un vínculo continuo y seguro
Inmediato
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención y Grupo del Consejo Popular
5
Adecuar los entornos físicos, familiares y sociales a las necesidades específicas de las menores
Inmediato
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención y Grupo del Consejo Popular
6
Escuchar las opiniones de las menores, estas deben ser tenidas en cuenta de forma relevante en todos los asuntos que les conciernan, de acuerdo con su madurez psicológica y autonomía progresiva.
Permanente
Personal implicado en la investigación del caso.
7
Propiciar la participación plenamente en la vida social, educativa, cultural, artística y deportiva.
Permanente
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención y Grupo del Consejo Popular
8
Aplicar los protocolos establecidos para prevenir, enfrentar, sancionar y reparar los derechos vulnerados como consecuencia de las diferentes manifestaciones de violencia que afectaron a las menores.
Inmediato
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
Comisión CP-Corralillo y TS de Salud
9
Garantizar la articulación entre las instituciones de salud, educación, justicia, trabajo social, cultura, deporte y otros actores públicos y comunitarios, para asegurar la prevención, detección oportuna y atención de cualquier circunstancia que afecte el derecho de las menores, así como los mecanismos y servicios para su restitución y rehabilitación.
Inmediato
Hogar de niños sin cuidado parental
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
10
Propiciar el ingreso de las menores en el Hogar de Niños sin Cuidado Parental
Inmediato
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención y Grupo del Consejo Popular
11
Propiciar el ingreso y la continuidad en el Sistema Nacional de Educación de las menores menores por estar separados temporal o permanentemente de su entorno familiar.
Según indicación
Hogar de niños sin cuidado parental
Dirección General de Educación
12
Adoptar las medidas necesarias para su pleno disfrute y el acceso oportuno a los servicios de salud.
Permanente
Hogar de niños sin cuidado parental
13
Respetar su derecho al juego, al descanso, al esparcimiento y a la recreación sana participando en las actividades recreativas propias de su edad, y a participar libremente en actividades sociales, físicas, culturales, lúdicas, de ocio y deportivas.
Permanente
Hogar de niños sin cuidado parental
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
Familia de acogida
14
Brindar protección a las víctimas a través de la implementación de programas y acciones para su tratamiento, su recuperación física y psicológica y la restauración de sus derechos.
Inmediato
Hogar de niños sin cuidado parental
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
Familia de acogida
15
Facilitar la reintegración social de las menores asegurando la observancia, en lo pertinente, de las garantías establecidas en el Código de la Niñez, Adolescencia y Juventudes.
Inmediato
Hogar de niños sin cuidado parental
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
16
Mantener contacto directo con un trabajador social, a fin de que las menores y su familia de acogida reciban orientación, acompañamiento y la prestación de los servicios sociales para enfrentar situaciones de vulnerabilidad.
Permanente
Hogar de niños sin cuidado parental
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
Trabajo Social
ÁREA DE INTERVENCIÓN: Trabajo con la madre
1
Priorizar el acompañamiento y fortalecimiento familiar (abuela materna y tías) a través de programas de orientación psicosocial, mediación y conciliación familiar.
Permanente
Personal designado
Miembros de la Comisión CP-Corralillo y TS de Salud
2
Derivar a servicios de salud mental o adicciones, según disponibilidad local y seguimiento de adherencia.
Inmediato
Miembros de la Comisión CP-Corralillo y TS de Salud
3
Brindar apoyo económico y acceso a servicios básicos, incluyendo subsidios, prestaciones
económicas y acceso prioritario a servicios de salud, educación, vivienda y alimentación.
Permanente
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
4
Realizar visitas domiciliarias para revisar condiciones del hogar, establecer acuerdos de limpieza y organización y promover hábitos higiénicos - sanitarios
Bimensual
Miembros de la Comisión CP-Corralillo
5
Vincular a una Red de Apoyo con escuela, centro de salud, servicios sociales y posibles apoyos comunitario
Mensual
Miembros de la Comisión CP-Corralillo
6
Realizar entrevista periódica para revisar el cumplimiento de acuerdos.
Mensual
Miembros de la Comisión CP-Corralillo
7
Disponer las medidas necesarias para la prevención, investigación y sanción civil, penal y administrativa, según corresponda, con la madre de las menores.
Inmediato
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
Comisión CP-Corralillo y TS de Salud
8
Poner a disposición de los tribunales y las autoridades administrativas los medios y recursos necesarios para la restauración de los derechos de las menores.
Inmediato
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
Comisión CP-Corralillo y TS de Salud
9
Recibir asistencia jurídica para el ejercicio de sus derechos, gratuita, especializada e independiente, desde el inicio del procedimiento administrativo y judicial.
Inmediato
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
10
Propiciar el cumplimiento y ejecución inmediata de las decisiones y fallos emitidos por la autoridad competente.
Inmediato
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
11
Realizar seguimiento y control a las decisiones judiciales y administrativas respecto a los
derechos de los menores.
Permanente
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
12
Participar en procedimientos de mediación y conciliación que permitan una solución a los conflictos de manera alternativa, colaborativa y reparadora de los daños causados.
Según indicación
Tribunal y equipo de mediación
Madre de las menores
13
Facilitar la reintegración social de la madre asegurando la observancia, en lo pertinente, de las garantías establecidas en el Código de la Niñez, Adolescencia y Juventudes para con sus hijas
Inmediato
Hogar de niños sin cuidado parental
Miembros de la Comisión Municipal de Prevención
ACCIONES DESPLEGADAS:
Se intensificaron las acciones de prevención por parte de los miembros de la Comisión Municipal de Prevención y Asistencia Social, así como por la demarcación del Consejo Popular de Corralillo
Trabajamos en la caracterización constante de esta familia como elemento que nos ayuda a enriquecer el plan de acción desarrollado para transformar la problemática existente.
El núcleo familiar es protegido por la asistencia social
Se implementó un sistema de trabajo que nos permite evaluar sistemáticamente la situación de las menores.
Se clasifica como familia vulnerable.
Se le ha realizado la entrega de recursos como: colchón, sábanas, toallas, cuna y su colchón, módulos de aseo, ropa reciclada de donación para la madre y las niñas, culeros desechables, cocina de inducción y los módulos de alimentos.
Se chequea en todos los escenarios el caso Ej: Consejos de Dirección realizados en la Dirección Municipal de Trabajo y Seguridad Social, en la reunión del Grupo de Prevención del Consejo Popular que se desarrolla los primeros martes de cada mes y de la comisión Municipal de Prevención que se desarrolla el segundo jueves de cada mes, en las reuniones del PAMI; en los despachos realizados con las oficiales de menores del territorio y con la fiscalía.
Se estableció un sistema de comunicación permanente con la enter-coordinadora del grupo de prevención y con otros especialistas para retroalimentarnos sobre las necesidades sentidas de las menores y su madre y el cumplimiento de las acciones.
Se mantiene una comunicación directa con familiares y factores de la comunidad que desean cooperar para el adecuado funcionamiento familiar.
Se acciona por parte de la trabajadora social de salud propiciando la interconsulta con otras especialidades.
Trabajamos en la elaboración de una rigurosa evaluación por el personal correspondiente para conocer si la integridad física y emocional de las niñas ha sido menoscabada, ya que a primera vista se ven mal atendidas pues la higiene es pésima, las condiciones ambientales también son las peores y la conducta de las personas que conviven con ella son inadecuadas por completo, elementos que nos van a permitir tomar decisiones solo pensando en el bienestar de las niñas.
Se decide por las autoridades competentes el ingreso de las menores en el Hogar de Niños si Cuidado Parental.
Se traslada a la madre para un centro penitenciario en espera de juicio
CONCLUSIONES
Las familias que enfrentan situaciones de vulnerabilidad requieren un abordaje integral que considere la problemática social, las características socio-demográficas y la caracterización de la familia como elementos centrales para comprender su dinámica interna, esta familia nuclear incompleta está compuesta por tres miembros una madre con retraso mental moderado que cursó estudio hasta el 9no grado en la Escuela Especial Orlando Nodarse, sin vínculo laboral, soltera y dos niñas menores de edad, todas de la raza blanca.
La situación estudiada evidenció una problemática social de alta complejidad, en la que confluyeron vulnerabilidad familiar, negligencia en el cuidado infantil, consumo de alcohol con fármacos y marihuana, y precariedad habitacional con pésimos hábitos higiénicos-sanitarios. La madre de las menores vulnera sus derechos, no preserva su integridad física, sexual, psíquica y moral. Las niñas no tienen acceso a una alimentación sana, al agua potable, a una vivienda adecuada, a un entorno seguro y protector de sus derechos, así como a condiciones de vida que propicien su crecimiento y el pleno desarrollo de sus capacidades físicas, mentales, morales, espirituales, sociales y culturales. Las menores son sometidas a maltrato por negligencia, desatención y abandono.
La intervención social se realizó de forma transversal y transformadora, articulando diagnóstico, acción y evaluación para lograr que la familia se convirtiera en un núcleo protector, cohesionado y capaz de integrarse positivamente en la comunidad, al no lograrse y la adulta no responder a las necesidades de su núcleo familiar y solucionar la problemática existente quedando demostrada, su incapacidad como madre para el cuidado de las menores.
Se diseñó un plan de acción participativo, flexible y orientado a la atención de las menores y de su madre; su análisis permitió reconocer que la intervención debía orientarse de manera integral, combinando protección, orientación, diagnóstico y articulación con la red institucional (Hogar de niños sin Cuidado Parental) determinado por el interés superior de las niñas. Se priva a la madre de la responsabilidad parental hasta que se dictamine otra medida por estar en prisión preventiva a espera de juicio y se disponga así de otra sanción en el proceso penal.
BIBLIOGRAFÍA
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Vigotsky LS. (1962) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. La Habana: Editorial: Pueblo y Educación.
Anexo No 1: Cuestionario de caracterización de la familia en estudio.
Nombre de la familia (opcional)
Número de miembros de la familia
Dirección
Composición familiar:
Datos socio-demográficos de cada integrante de la familia.
Relaciones de parentesco entre los miembros de la familia
Adultos mayores en la familia
Niños y adolescentes en la familia
Presencia de algún miembro con necesidades especiales
Estructura familiar:
Tipo de familia
Relaciones interpersonales entre los miembros de la familia
Quién o quiénes son los principales responsables del hogar
Dinámica familiar
Frecuencia en la que se reúnen como familia (diaria, semanal, mensual etc
Actividades que disfrutan hacer juntos
Toman las decisiones familiares importantes juntos
Existen conflictos familiares entre los miembros de la familia
Valores y Creencias
Valores más importantes de la familia (respeto, honestidad etc
Practican alguna religión o creencia espiritual
Tradiciones familiares
Salud y bienestar
Estado de salud de cada miembro de la familia (enfermedades)
Realizan actividades físicas
Hábitos alimentarios
Educación y trabajo
Nivel educativo alcanzado por cada miembro de la familia
Profesiones de los adultos de la familia
Grado de escolarización de los niños y adolescentes
15.Vías de ingreso de la familia
Empleo (estatal o privado)
Trabajo por su propia cuenta
Remesa familiar
Anexo No 2: Entrevista social
Anexo No 3: La observación directa
Criterios a observar:
Relaciones con algún familiar
Aspecto higiénico-personal de los individuos
Comunicación con los vecinos y con los integrantes del Consejo Popular
Características estructurales de la vivienda
Higiene del hogar
Satisfacción de las necesidades básicas
1.-Características de la vivienda
____ Buena
____ Regulares
____ Malas
2.-Satisfacción de las necesidades básicas
____ Buena
____ Regulares
____ Malas
Anexo No 4: La visita domiciliaria
Preparación (antes de la visita)
Definir el objetivo: Evaluar el entorno, brindar apoyo, seguimiento
Agendar: Coordinar fecha y hora con la familia, confirmando por escrito o llamada.
Revisar antecedentes: Leer expediente, notas previas y derivaciones.
Preparar materiales: Credenciales, libreta de notas, formularios, protocolos de seguridad.
Planificar rutas y tiempo: Considerar ubicación, duración estimada (45 a 90 min) y margen para imprevistos.
Inicio de la visita (contacto inicial)
Presentación formal: Mostrar identificación y explicar el propósito de forma clara y empática.
Establecer rapport: Generar confianza con lenguaje corporal abierto y escucha activa.
Obtener consentimiento informado: Si aplica, explicar confidencialidad y límites Ej: denuncia obligatoria.
Desarrollo (observación e interacción)
Observar entorno: Condiciones de vivienda, higiene, seguridad, dinámica familiar (sin emitir juicios)
Realizar entrevista: Pregunta abierta, validar emociones, indagar necesidades y recursos
Usar técnicas específicas: Genograma, recorrido guiado por la casa, escala de apreciación.
Tomar notas objetivas: Registrar hechos, citas textuales y conductas, separando observación de interpretación.
Cierre de la visita
Resumir lo conversado: Verificar comprensión mutua y priorizar los acuerdos
Definir próximos pasos: Acciones concretas, plazos y responsables (usuarios, profesional o red de apoyo)
Despedida respetuosa: Agradecer la apertura, dejar espacio para preguntas.
Post-visita (registro y seguimiento
Registrar en ficha técnica: En un `plazo máximo de 48 horas, incluyendo fecha, datos, objetivos, impresiones profesionales y plan de acción.
Reportar novedades: Informar a los supervisores o equipo interdisciplinario si hay alertas o derivaciones necesarias.
Programar seguimiento: Según acuerdos, realizar llamada, nueva visita o derivaciones a otros especialistas o instituciones.
RECOMENDACIONES CLAVES:
Seguridad: Evitar horarios nocturnos o zonas de alto riesgo sin respaldo institucional.
Actitud: Neutral, empática y libre de prejuicios
Documentación: Firma de asistencia o constancia de visita (opcional, según protocolo)
Anexo No 5: El Análisis documental
Obtener documentos que faciliten la intervención:
Historias clínicas individuales
Historias familiares
Registros escolares de la madre: Escuela Especial Orlando Nodarse
Registros escolares de las menores
Actas de la Comisión de Prevención del Consejo Popular de Corralillo
Actas de la Comisión Municipal de Prevención y Asistencia Social
Actas de la Comisión de Prevención de Educación
Actas de la Comisión de Prevención de Salud Pública
Actas del PAMI
Conciliaciones con Fiscalía
Conciliaciones con la Policía Nacional Revolucionaria (PNR)
Anexo No 6: El genograma
Anexo No. 7 Historia Social Psiquiátrica.
Etapa Preescolar: (Pre – Peri y postnatal)
Embarazo, parto, desarrollo psicomotor, lactancia, patologías. Adaptación a etapas.
Situación familiar, convivencia. Relaciones con padres y hermanos. Posibles situaciones traumáticas (perretas, chupeteos, enuresis, terrores nocturnos)
Etapa escolar:
Edad de comienzo, adaptación, dificultades en el aprendizaje, relación con compañeros y profesores, nivel alcanzado, motivaciones y vocación.
Historia Sexual y Marital:
Menarquia, pubertad, primeras experiencias (buscar traumáticas), primeras relaciones, noviazgos, matrimonios, relación con cónyuges e hijos
Inestabilidad, promiscuidad, anorgasmia, disfuncionalidad, traumas, partos, hijos, Diferencias en las relaciones interpersonales
Historia Ocupacional y Socioeconómica.
Edad en que comienza, motivaciones, cargos y/u ocupaciones, relaciones interpersonales, inestabilidad laboral. Motivos de cambios, sanciones. Dificultades en esa esfera. Salarios.
Postura filosófica y política:
Religión, Creencias, postura política. Adaptación al medio.
Intereses culturales y recreativos:
Aficiones, gustos, hobbies, intereses en general, posibilidad de desarrollarlos. Empleo del tiempo libre. Compañías.
Antecedentes patológicos personales y familiares.
Historia de la enfermedad actual.
Historia de la enfermedad que motiva la entrevista. Cronología, evolución, síntomas, ingresos.
Observaciones:
Descripción del entrevistado, lenguaje extraverbal, movimientos, catarsis, movilización afectiva, posibles falacias.
Impresiones del caso. Sugerencias del profesional.
Diagnóstico Social.
Nota:
Se profundiza en la esfera que se relacione más con la situación que presenta el caso.
Se recomienda que, aunque se trabaja por etapas la información debe reflejarse en forma narrativa.
Anexo No. 8: Historia Social
Anexo No. 9: Informe Social
ANEXOS
CASA DE EAD
OCTUBRE 2025
VENTA DE LAS VENTANAS PARA CONSUMO DE BEBIDAS Y DROGAS
CASA DE EAD
MAYO 2024
CUERPO DE GUARDIA DEL POLICLÍNICO PEDRO ESPERÓN
POR CONSUMO DE MEDICAMENTO CON ALCOHOL
AÑO 2024