Relación con el entorno II
Diagrama de temas
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Bienvenidas, futuras educadoras de la primera infancia.
Esta asignatura las invita a descubrir el fascinante mundo de la educación sensorial, ese primer y fundamental escalón en el desarrollo intelectual de los niños y las niñas desde su nacimiento hasta los seis años de edad. A lo largo de nuestro recorrido, no solo se apropiarán de los fundamentos teóricos que sustentan esta dimensión, sino que aprenderán a diseñar, planificar y poner en práctica actividades lúdicas y desarrolladoras, utilizando medios didácticos creativos y adaptados a cada edad.
Trabajaremos juntas para convertir la teoría en experiencias significativas, integrando el método de exploración, los patrones( forma, color y tamaño), las acciones de correlación e instrumentales. y el desarrollo de habilidades intelectuales. Además, exploraremos cómo preparar a las familias para que sean agentes educativos activos en la estimulación sensorial de sus hijos, tanto en la vía institucional como en el hogar.
Prepárense pra un semestre lleno de creatividad, reflexión y práctica, donde cada clase será una oportunidad para crecer profesionalmente y, sobre todo, para comprender que a través de los sentidos los niños construyen el mundo.
Manos a la obra, el viaje sensorial comienza ahora!
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En este tema inicial nos adentraremos en los fundamentos que sostienen la educación sensorial como base del desarrollo intelectual en los niños de 0 a 6 años. Comenzaremos construyendo una definición propia de educación sensorial a partir del análisis crítico de diferentes autores, y exploraremos sus fundamentos filosóficos, fisiológicos, psicológicos y pedagógicos.
Estudiaremos el método de exploración como vía fundamental para que los niños conozcan el mundo que les rodea, identificando sus tres etapas: exploración caótica, dirigida y analítica. También caracterizaremos las habilidades intelectuales generales (observación, comparación, clasificación, seriación) y específicas (discriminación sensorial, identificación de propiedades), comprendiendo cómo unas y otras se relacionan y potencian mutuamente.
Este tema sienta las bases teóricas que nos permitirán, en los próximos encuentros, abordar con profundidad el tratamiento metodológico de cada contenido sensorial. Al finalizar, habremos construido un marco conceptual sólido para comprender por qué educar los sentidos es educar la inteligencia.
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Tema -II: El tratamiento metodologico de la educación sensorial en la infancia temprana y preescolar.
Este es el corazón práctico de nuestra asignatura. A lo largo de este tema nos sumergiremos en el "cómo hacer" de la educación sensorial, recorriendo cada etapa del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los seis años.
Comenzaremos explorando la estimulación sensorio-motriz en el primer año de vida, comprendiendo las particularidades de cada subgrupo (0-3, 3-6, 6-9 y 9-12 meses) y las acciones de estimulación más adecuadas para cada momento. Avanzaremos luego hacia las acciones de correlación e instrumentales, esas habilidades fundamentales que permiten a los niños establecer relaciones entre objetos y utilizar herramientas, y descubriremos su estrecha relación con el desarrollo de habilidades informáticas básicas.
Dedicaremos especial atención a los patrones sensoriales: color, forma y tamaño. Analizaremos las etapas por las que transita su percepción (desde la identificación global hasta el uso como patrones) y las metodologías específicas para trabajarlos en cada edad. También abordaremos la percepción analítica, esa capacidad de descomponer los objetos en sus cualidades, y las relaciones espaciales, base para la orientación, la lectoescritura y el pensamiento matemático.
Finalmente, integraremos todo lo aprendido en la dosificación y planificación de actividades con un enfoque desarrollador y lúdico, aprendiendo a diseñar experiencias que realmente potencien el desarrollo infantil y atiendan a la diversidad.
Prepárense para un tema intensamente práctico, donde la teoría cobrará vida a través de talleres, simulaciones y el diseño de sus propias actividades.
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Clases Archivo PPTX
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En este tema descubriremos que los medios didácticos son mucho más que simples objetos: son herramientas pedagógicas que facilitan el aprendizaje sensorial y potencian el desarrollo infantil. Exploraremos los fundamentos psicológicos y pedagógicos que justifican su uso, comprendiendo cómo actúan como mediadores entre el niño y el conocimiento. Analizaremos en profundidad los requisitos que todo medio didáctico debe cumplir para ser realmente efectivo y seguro: pedagógicos (adecuación a objetivos y edad), estéticos (atractivo y claridad), higiénico-sanitarios (lavables y no tóxicos) y de seguridad (sin riesgos para los niños). Aprenderemos a evaluar críticamente los materiales existentes y a identificar cuándo un medio es o no apropiado. Pero lo más importante: despertaremos nuestra creatividad para elaborar nuestros propios medios didácticos utilizando materiales cotidianos, reciclados y naturales. Descubriremos que no se necesitan costosos recursos comerciales para ofrecer experiencias sensoriales de calidad; una botella, unas telas, elementos de la naturaleza o utensilios del hogar pueden transformarse en valiosos instrumentos educativos. Finalmente, abordaremos cómo preparar a las familias para que también puedan crear y utilizar medios didácticos en el hogar, convirtiendo cada rincón de la casa en una oportunidad para la estimulación sensorial. Porque la educación sensorial no termina en el aula: continúa en cada espacio donde el niño crece y se desarrolla.
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