Diagrama de temas

  • General

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  • Tema 1 Diagnóstico Psicopedagógico Integral

    Primeramente debe interesarnos que este término proviene de la palabra griega “diagnosis”  que significa conocimiento,  pero ¿conocimiento de qué? Esto último es importante porque está muy extendido el hecho de relacionar al término con el conocimiento de enfermedades, así por ejemplo en el diccionario Aristos dice: “Conocimiento de los síntomas de una enfermedad”. 

  • Tema 5 Técnicas para la memorización de la información general y de lingüística propia del aprendizaje de lenguas extranjeras.

    La competencia comunicativa en lenguas extranjeras para la expresión oral se define por los autores de este manual como  la expresión, interpretación y negociación de significado con propiedad y corrección lingüística, en contextos cotidianos monologados y dialogados.

  • Tema 6 Los indicadores de una comunicación competente en contextos académicos e interpersonales.

    La comunicación oral en lenguas extranjeras goza de muchos privilegios en todos los niveles de educación, porque su frecuencia es mucho mayor que las demás habilidades en la vida cotidiana y académica. 

  • Tema 7 Los contextos en que se enseña inglés en la educación general en Cuba: primera infancia, la primaria, la secundaria, el preuniversitario, la enseñanza técnica y profesional y adultos.

    La metodología para la enseñanza de lenguas extranjeras a partir de la década del 70 ha sufrido profundas transformaciones a nivel internacional, al adoptarse la enseñanza comunicativa como fundamento metodológico para desarrollar las habilidades comunicativas que propicie la interacción entre las personas